miércoles, 10 de abril de 2019

Reto 4 eMOOCion y teatro

RELATO DE UN DÍA DE EMOCIONES POSITIVAS

Música recomendada "Je veux", del grupo francés ZAZ.




Era un día laboral de primavera que me  desperté antes de que sonara el despertador. Increíble pero cierto, por lo extraño y por la sensación de estar completamente descansada. ¡Qué felicidad noté mientras me estiré con un gran bostezo, de esos de cuerpo entero en los que estiras cada milímetro de tu cuerpo…!

Al contrario que otros días, pude llevar a cabo el desayuno de forma sosegada y tranquila, degustando cada trocito de tostada con aceite y tomate y cada sorbo de zumo de naranja.

Como tantos otros días, estuve en clase; pero ese día no fue un día cualquiera. Llevábamos dos semanas trabajando en 4º de la ESO un proyecto relacionado con un proyecto sobre la célula. Ese día cada grupo iba a entregar su maqueta. Según entro por la puerta veo unas maquetas muy logradas, en las que se utiliza material reciclado y códigos QR. Todavía sin verlas de cerca no pude controlar la sorpresa y alegría de los trabajos tan bien ejecutados. De hecho el alumnado me devolvió también este gesto… No pudieron reprimirse y enseguida comentaron la expresión de mi cara: sonrisa abierta en boca y ojos (sí, los ojos también sonríen)… Poco a poco hicieron sus exposiciones, llevadas a cabo de con merecido orgullo (mirada  fija y serena, posición corporal recta) y recibieron con alegría la retroalimentación recibida, mientras los ojos y su sonrisa ocupaban sus caras… Sus pensamientos hacían eco: ¡Qué gran recompensa realizar un trabajo bien hecho!

Ese mismo día, por la tarde salí a hacer deporte. En el camino me encontré con un familiar lejano y nos detuvimos a charlar de lo divino y de lo humano. En nuestra conversación me preguntó: ¿”cómo te sientes al tener una sobrina que parece tu hija?”. En esos momentos, como dirían mis amigos, “me llené de orgullo y satisfacción”, emitiendo una gran sonrisa y mostré de manera más exagerada mi mentón. Pero extraño a la vez que cierto, simultáneamente me ruboricé: noté cómo las mejillas de mi rostro enrojecían)… A continuación bromeé al respecto (“fíjate, y sin pasar por 9 meses de embarazo”), y ambos nos reímos a carcajadas, dejando entrever la parte más  íntima de nuestras bocas…

Esa misma noche, quise continuar segregando endorfinas… Para ello finalicé la cena con un pedacito de chocolate negro…

domingo, 7 de abril de 2019

Reto 2.- eMOOCionyteatro

A continuación incluyo un enlace al vídeo del Reto 2 del eMOOCión y teatro.


Trabajo brevemente con objetos inanimados la  tristeza, la alegría, constancia y amor.

martes, 19 de marzo de 2019

REO 3 MOOC APRENDE A APRENDER


REUNIÓN PARA ORGANIZAR LA SEMANA POR LA INCLUSIÓN 2019

ASUNTO
-         Planificar la Semana por la Inclusión.
-         Organizar las actividades para la celebración de la Semana por la Inclusión en el instituto.
-         Establecer colaboradores.

LUGAR: Departamento de Orientación. IES Vicente Aleixandre

HORARIO: 25 marzo 2019. 17:00 h. Duración aproximada  2 h.

ROL DOCENTE 1:  miembro del equipo directivo que lleva en el centro 12 años y conoce muy bien el centro, su entorno y recursos.

ROL DOCENTE 2: profesor interino con ganas de llevar a cabo nuevos proyectos, y que se encuentra haciendo un Máster relacionado con Educación Especial.

ESTRUCTURA DE LA ACTIVIDAD
-         Proponer y elegir actividades.
-         Ver la necesidad de materiales y espacios materiales y humanos.
-         Definir grupos objetivo.
-         Determinar actividades en función de cada grupo.

MATERIALES NECESARIOS:
-         Tablet
-         Conexión a internet (wifi)
-         Agenda

RETROALIMENTACIÓN: se ha tratado de una experiencia muy positiva en la que los dos docentes se han complementado muy bien.

PRÓXIMA REUNIÓN: 25 marzo 2019. 17:00 h. Duración aproximada  2 h.

Licencia Creative Commons CC BY SA.

RETO 2. MOOC APRENDE A EMPRENDER


PRIMERA ETAPA: FASE DE INDAGACIÓN
 
Herramientas que utilizo (PLE)

Buscar: Google como buscador y Google Crome, como navegador.
Organizar: carpetas en email.
Curar: -
Producir: Prezzi, Genialy
Publicar: Moodle
Almacenar: Dropbox, Google Drive y Moodle.
Comunicar: Gmail, Moodle.
Evaluar: ADDITIO, SENECA.

 SEGUNDA ETAPA: FASE DE REFLEXIÓN

¿Soy reactivo o proactivo?
Teniendo en cuenta las herramientas que uso en la red y que hago público poco material didáctico, me considero una persona reactiva. 

¿Quién domina tu vida, la reactividad o la proactividad?
 A pesar de no gustarme publicar (creo que tiene mucho que ver con “lo que está en la red permanece para siempre…para siempre…” y mi timidez), me considero una persona proactiva, en el sentido en el que siempre estoy dispuesta a salir de mi zona de confort y embarcarme  en nuevos proyectos y metodologías.

¿Qué parte prevalece sobre la otra?
Sin lugar a dudas, prevalece la parte proactiva. 
 

TERCERA ETAPA: FASE DE EVALUACIÓN

Para esta etapa voy a seguir el método MIMO:


MANTENER: mi parte proactiva y las herramientas para mi trabajo docente. 
INCORPORAR: herramientas para curar;  así como  herramientas para ampliar y mejorar los métodos empleados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
MODIFICAR: elaborar actividades más diversas para atender adecuadamente la diversidad. 
OMITIR: el miedo a lo desconocido y a su puesta en práctica.

viernes, 8 de marzo de 2019

RETO FINAL NOOC HERRAMIENTAS SIN CONEXIÓN




Introducción

A continuación planteo el reto final del NOOC Herramientas sin conexión (1ª edición).

Para ello planteo una serie de actividades pensadas para la materia de Biología y Geología de 1º de E.S.O.

En el siguiente enlace se establece para cada una de ellas los siguientes parámetros: objetivo, actividad, herramienta con conexión y herramienta sin conexión.


Reto final NOOC Herramientas sin conexión

domingo, 24 de febrero de 2019

NOOC Gestión de equipos



RETO FINAL NOOC GESTIÓN DE EQUIPOS EN TWINSPACE
1.   Miembros: 
Docente Administrador (yo): control y acceso absoluto a todas las partes del TwinSpace: podrá dar de alta nuevas actividades, nuevos usuarios y, en general, realizar todas las acciones posibles en el TwinSpace. Seré la única que decida qué partes se mantienen privadas y cuales se hacen públicas.
Docente Miembro: puede participar en las distintas actividades, colaborando con sus imágenes, documentos, añadiendo mensajes en el espacio de publicaciones y foros, pero siempre que esas herramientas hayan sido creadas previamente por un administrador. Participará también en la sala de profesores y en otros espacios habilitados para este perfil de docente.

No podrá dar de alta nuevos usuarios.

Estudiante Administrador: con este perfil, un alumno puede añadir nuevas páginas de actividades, modificar los elementos de la sección de Alumnos, etc. La principal diferencia con el papel de profesor-administrador es que no puede dar de alta a nuevos usuarios. 

Estudiante miembro: puede participar en la sección de Alumnos, contestar en los foros, participar en chats y subir archivos y fotos. 

Persona invitada: mediante un nombre de usuario y una contraseña, la persona invitada podrá acceder a los contenidos del TwinSpace, aunque no se hayan hecho públicos. Este usuario no tiene derechos de escritura ni edición en ninguna sección del TwinSpace, es solamente una persona observadora, pero desde dentro.
2.   Escribe el resultado de la evaluación del hito 2.
8/8



3.   Mensaje con TwinMail. 


4.   Piensa en una hipotética actividad de tu proyecto, y explica en qué consistiría.
La actividad consistiría en realizar una encuesta sobre espacios naturales protegidos.
5.   Comenta el desarrollo y roles de los miembros participantes en la actividad que propones.
Los docentes establecerían entre ellos la necesidad de llevar a cabo esta actividad y sobre qué tipo de información ha de extraerse.
Los docentes proporcionarían información sobre qué tener en cuenta para redactar una encuesta. Esta información la compartirían a través de por ejemplo  MOODLE. Además, se especifica qué tipo de información quiere extraerse.
Los alumnos de diferentes países redactarían una encuesta sobre espacios  naturales protegidos.
De entre las encuestas, los responsables de los alumnos estudiarían los diferentes modelos de encuesta propuestos y se unificarían en una sola.
Esta misma encuesta sería utilizada por todos los grupos de diferentes países, y la llevarían a cabo. De esta forma se extraerá el mismo tipo de información y se podrá comparar los resultados.
El alumnado analizará los resultados y llevarán a cabo gráficas comparativas, siempre que se trate de datos cuantitativos.
Se extraerán conclusiones.
El profesorado  revisará en todo momento el proceso.


sábado, 23 de febrero de 2019

NECESIDAD FORMATIVA QUE QUIERO CUMPLIR

¿Qué quiero aprender? A mejorar mis métodos de aprendizaje.

¿Cómo quiero aprender? Aprendiendo teoría y ejemplos prácticos que poder llevar a cabo.

¿Con quién quiero aprender? Con profesionales que hayan puesto en práctica estas metodologías y hayan comprobado previamente que funcionan.

¿Cuándo quiero aprender? Quiero hacerlo sin horarios, en los ratos libres que pueda encontrar para ello.

¿Cuánto tiempo le voy a dedicar a aprender? El que sea necesario

¿CUÁL ES MI FORMA DE APRENDER?

Según mis reflexiones y tras las respuestas a un test sobre estilos de aprendizaje... Mi estilo de aprendizaje es, en este orden: reflexivo, teórico, pragmático y en menor medida, activo.

Buenas!

Acabo de empezar con el MOOC Aprender a emprender. Me siento en estos momentos como ante un desayuno inglés: ¡con ganas de empezar con energía!

lunes, 18 de febrero de 2019

Reto final NOOC Condiciones de uso, BigData y economía de la red

Condiciones de uso, Big Data y economía de la red

Nombre del servicio. WhatsApp


A continuación planteo mi reto final del NOOC Condiciones de uso, BigData y economía de la red. Para ello he partido de la entrada de un compañero sobre WhatsApp y en azul he realizado mis aportaciones.

Sobre el modelo de negocio del servicio
WhatsApp es una aplicación de mensajería para smartphones, que envía y recibe mensajes mediante Internet, complementando servicios de mensajería instantánea, servicio de mensajes cortos o sistema de mensajería multimedia. Además de utilizar la mensajería en modo texto, los usuarios de la libreta de contacto pueden crear grupos y enviarse mutuamente imágenes, vídeos y grabaciones de audio. Además, desde noviembre de 2016, permite realizar videollamadas.

WhatsApp es una aplicación de descarga gratuita en todas las plataformas en las que está disponible, iOS, Android, Windows Phone, BlackBerry OS
Para usar WhatsApp, debes tener al menos 16 años de edad.

La aplicación móvil también tiene una versión web, la cual se puede conectar a la cuenta del móvil mediante un código de barras o una contraseña. Así, los usuarios pueden mantener la sesión iniciada en otros dispositivos que permitan la navegación web y recibir en el mismo todos los mensajes, además de cargar conversaciones y archivos previos.

Tiene una limitación, que no proporciona acceso a los servicios de emergencia como la policía, bomberos u hospitales, ni se conectan con puntos de respuesta de seguridad pública

¿El contrato es fácil de encontrar y de leer?
Yo lo he consultado en la versión web y me ha sido muy fácil encontrarlo. Està al final de la página principal, https://www.whatsapp.com/, bajo el enlace "Privacidad y Condiciones"
También me ha sido muy fácil encontrarlo en la web, en concreto en el enlace siguiente:
Número de palabras del contrato original y número de palabras del resumen que has realizado.
13198 palabras en el contrato original.
1063 palabras en este resumen.


¿Qué pasa ante una actualización de los términos y condiciones por parte de la compañía?
Las nuevas condiciones de servicio que tienes que aceptar para usar WhatsApp se han actualizado. El informe muestra si se aceptaron los términos de 2016, cuando se hizo exactamente, si se optó por dar de baja la posibilidad de compartir datos y, finalmente, si se aceptaron las nuevas condiciones de uso de 2018 y, otra vez, cuando se hizo exactamente.
Ante una actualización de los términos y condiciones por parte de la compañía, es necesario aceptarlas para continuar usando Whatsapp.


¿Qué datos personales recoge el servicio?
A la hora de registrarnos, debemos proporcionar nuestro nombre y número de teléfono. También tienes la opción de subir una foto de perfil, aunque ésta puede ser cualquiera. También tienen todos los datos sobre tu dispositivo: el modelo, versión de sistema operativo y de WhatsApp que usas, fabricante... Por último, también pueden acceder a tus contactos.
En Ajustes podemos comprobar nuestra configuración de privacidad: a quién permitimos ver la hora de la última conexión (aparte de a la misma WhatsApp), quién puede ver nuestra foto de perfil e información del estado, nuestra ubicación en directo y qué números hemos bloqueado, así como si tenemos activado o no el famoso "doble check azul".
Desde ajustes podemos seleccionar si queremos que se conozca por parte de otros usuarios, cuál fue nuestro último acceso a la aplicación o si hemos leído o dejado de leer los mensajes recibidos.

¿Qué tratamiento hace de esos datos y si se reserva el derecho a venderlos/cederlos a terceros?
WhatsApp forma parte de las empresas de Facebook. Por tanto, WhatsApp recibe y comparte información con las empresas de Facebook quedando descrito en la política de privacidad de WhatsApp. Supuestamente la información que utilizan tienen como finalidad "operar, proporcionar y mejorar nuestros Servicios". Tiene accesible un enlace para consultar más información sobre las empresas de Facebook.

Ahora puedes solicitar a WhasApp un informe, que llega en un archivo HTML dentro de un .zip, para hacer un análisis de su contenido. El informe incluye varias secciones clasificadas por categoría de datos. Los iremos desgranando todos para ver exactamente qué información guarda Facebook, en este caso con su aplicación WhatsApp, sobre nosotros.
Nada de lo que se comparta en WhatsApp, incluidos mensajes, fotos e información de la cuenta se compartirá con Facebook ni ninguna otra aplicación.
¿Utiliza cookies y tecnologías afines?
Aceptas descargar e instalar las actualizaciones de los servicios de WhatsApp, ya sea de forma manual o automática. También aceptas que te envien notificaciones por medio de WhatsApp cada cierto tiempo, según sea necesario para proporcionarte sus servicios.
Usan cookies para operar y proporcionar sus servicios, incluido sus servicios basados en Internet, mejorar nuestras experiencias, entender cómo se usan y personalizarlos
¿Quién es dueño del contenido y los datos que subes o produces en el uso del servicio?
WhatsApp tiene nuestros datos, así como los números de teléfono de nuestra libreta de direcciones de nuestro móvil.
En sus condiciones de servicio especifica que “no reclama la propiedad de la información que envías para t cuenta de WhatsApp”.
En el caso de las apps: ¿qué permisos solicita?, ¿son necesarios para el servicio que presta?, ¿puedes administrarlos?
En Servicios a terceros especifica que pueden permitirte acceder, usar o interactuar con sitios web, aplicaciones, contenido, otros productos y servicios y a productos de las empresas de Facebook. Al usar servicios a terceros o productos de las empresas de Facebook, el uso que se haga de ellos se regirá por las condiciones y políticas de privacidad de estos últimos.
¿Quién es dueño del contenido y los datos que subes o produces en el uso del servicio?
Cada usuario, del suyo.

¿Qué pasa si te desuscribes del servicio?¿Puedes pedir que borren todos tus datos?
De conformidad con el Reglamento General de Protección de Datos u otras leyes locales pertinentes, tienes derecho a acceder a tu información, rectificarla y suprimirla, así como a su portabilidad. También tienes derecho a limitar determinados tratamientos de tu información u oponerte a ellos.
Almacenan la información hasta que ya no es necesaria para brindar sus servicios, o hasta que se elimine tu cuenta, lo que ocurra primero. Puedes usar las una serie de herramientas, que nos enumeran, para administrar, cambiar, limitar o eliminar tu informació.
Además, si tienes alguna duda sobre la Política de privacidad, te puedes poner en contacto con ellos:

WhatsApp Ireland Limited 
Attn: Privacy Policy 
4 Grand Canal Square Grand Canal Harbour 
Dublin 2 
Ireland

En caso de conflicto, ¿qué jurisdicción es aplicable?
Si eres un consumidor y resides habitualmente en un territorio de la Región europea, las leyes de tu territorio.

En los demás casos, ante un tribunal comp

jueves, 14 de febrero de 2019